為進一步深化課堂改革，貫徹新課標理念，提高全校語文教師的課堂教學(xué)能力和研究水平，9月26日，新市一小精心組織開展了一堂低年段閱讀教學(xué)研討公開課。學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和全體語文教師參加了此次活動。
活動在王友鳳和王若昕兩位新老師的兩堂閱讀教學(xué)課中拉開帷幕。王友鳳老師執(zhí)教的《玲玲的畫》在教學(xué)過程中緊緊圍繞朗讀和隨文識字兩個重點，采用教師范讀、學(xué)生齊讀、指名讀、分角色讀、師生合作讀等多種形式的朗讀，讓課堂充滿瑯瑯的書聲。在具體的教學(xué)情境中插入本課的生字教學(xué)，采用符合低年級學(xué)生特點的游戲讓學(xué)生記字形、理字義，教學(xué)方法令人耳目一新。
王若昕老師執(zhí)教的《媽媽睡了》在教學(xué)時，指導(dǎo)學(xué)生有層次地朗讀，透過對睡夢中媽媽的描繪，讓學(xué)生體會詞匯的精美，順勢抓住課文中的“的”字短語對學(xué)生進行語言積累，訓(xùn)練說話。又通過聯(lián)系學(xué)生的生活，啟發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生感受到媽媽對孩子的關(guān)愛，讓學(xué)生學(xué)會愛自己的媽媽。整堂課既拓展了學(xué)生思維，又培養(yǎng)了學(xué)生語文素養(yǎng)。
課后，青藍結(jié)對師傅姜義政老師給大家的課堂教學(xué)作導(dǎo)向性的發(fā)言。他認為低年段閱讀教學(xué)的目標是要讓學(xué)生“會讀”、“會寫”、“會解”、“會用”，要真正將低年段閱讀教學(xué)按照新課標要求落到實處。
教學(xué)負責(zé)人作總結(jié)性發(fā)言，讓老師們認識到閱讀教學(xué)的重點之一就是如何引導(dǎo)學(xué)生讀，在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在每一次朗讀中都有明確的任務(wù)，有的放矢，聲聲傳情。要采用多種形式閱讀為學(xué)生營造一種身臨其境的氛圍，讓學(xué)生每讀一次都有收獲、有提高。
教而有研則深，研而有悟則進。本次研討活動取得了良好的效果，“教研沒有終點，學(xué)習(xí)沒有止境”，在教研的旅途上，新市一小全體教師會不斷摸索前行。（陳杏妮）
