12月份，京山一中“基于核心素養(yǎng)的高中語文‘教-學-評一致性’實踐研究”課題階段性成果于全國知名期刊《湖北教育》刊發(fā)。
由秦華婧、王盛娣老師撰寫的《“教-學-評”一體化實施路徑》和《緊扣目標，優(yōu)化教、學、評的策略》得到了貴州師范大學教育學院教授、研究生導師韋文華的高度評價。韋教授認為，以秦華婧老師為核心的研究團隊，深入中部欠發(fā)達地區(qū)真實的語文課堂，以統(tǒng)編版高中語文教材為載體進行實踐積累，注重“語言”“思維”“審美”“文化”思維目標的培育，通過踐行“教-學-評”一致性的理念促成學生的真學習。該課題研究呈現(xiàn)三大亮點：一是為學生搭建了真學習的支架；二是促成師生、生生、師師課堂內(nèi)外交流的實現(xiàn)；三是研究過程接地氣，研究成果可操作性強。
據(jù)悉，該課題被列為湖北省教育科學規(guī)劃2021年度課題，為該年度荊門地區(qū)中小學唯一獲批省級規(guī)劃課題，在研究過程中得到了學校的經(jīng)費資助。
此次課題階段性成果的發(fā)表是京山一中課堂教學研究活動的組成部分，一中課題組將在新課標引領下，繼續(xù)鉆研教材，打磨課堂，且研且思，穩(wěn)步前行。（秦華婧）
